穷困的仆役奴婢儿女也想读书,甚至还可以发给米粮……当然,这都不是没有付出的。
作为代价,那就是等毕业之后,必须按照学习的年限,和接受资助的程度,为合作社或者招讨使做事。
自然,在这些蒙学中所教授的课程,跟传统的蒙学,也是全然不同!
以往的蒙学,起先都是学识字,再教一点韵律。
可在这里,却是先要学一种叫做拼音的韵书,然后再学笔画数少的常用汉子……不用说,这些汉字都是被简化过的汉字。
这门课程被叫做语文。
除了语文之外,另外一门课程也是被重点学习的,那就是算数!而以往的学子,要到县学或者州学的时候,才会学习如何使用算筹。而在这里,入学的第一年,便要开始学习四则运算了。
等到四年蒙学读完后,一门课程,都便会要求完成一份多达五、六十道题的试卷,要卷面成绩要高于六十分,才能从蒙学毕业。
而蒙学毕业之后,优胜者,则可进入中学学习……当然,这中学现在还没见着影子,估计要三、四年之后才会去建。而学得一般般的……那至少也是要能毕业才行,便可以去合作社的铺面和工坊当学徒。
以段宝龙对唐人的合作社的了解,就算是当学徒,除了包食宿之外,还能拿到每月六十文的工钱,这个待遇,对一个十多岁的小孩来说,其实已经很不错了!
总之……按照段宝龙的理解,如果这个蒙学制度被当真执行下去,那么,唐人就要为多达数千的七、八岁的小孩垫钱、垫钱、垫钱……就算每人每月只垫六十文,那六千人也是三百六十贯……
在段宝龙看来,这个钱,跟直接丢洱海里差不多。
不过,反正是花唐人的钱,给南诏孩子教书,段宝龙犯不着心疼,说了几句称赞的话后,继续往下看。
在新建教育局的招讨使令之下,是关于新建医药局的。
这个新建的医药局的主要使命是两则,一则是开设医馆……在重点城市,比如大理和昆明,不少于四座,次一级的城池,则不少于两座,比如通海城。再次一级的,比如建水、目则,则不少于一座。
对这一条,段宝龙看得明白,也是十分赞同。
可第二项,却是推广对两种常见的,对民众生命危害极大的、传染病的防治的办法。
这里面的新词太多,让段宝龙很是苦恼了一阵,不得不向秦一秋请教,才知道,竟然是针对天花和疟疾的预防和治疗的办法……
可听完之后,他却一脸的不相信:他为官这么多年,自然知道天花和疟疾的危害。可他同样知道,这天花和疟疾,的治疗办法,主要方式只有一种,那就是比比谁的命更硬……命硬的扛过去就过了,抗不过,就死了……
现在,竟然有预防和治疗的办法?而且,还是要将这种方法进行推广!
段宝龙不敢相信地问道:“秦将军,这疟疾,可当真有法可治?”
秦一秋没有直接回答,而是笑道:“段刺史出入军中久矣,可看某唐军之中,可有大批将士,被疟疾所困?”
段宝龙这才想起来,为何唐人大军在安南和南诏停留的时间确实比以往都要长得多,原来,他们果然是有了应对的法子。
看到段宝龙似乎明白的模样,秦一秋倒是想起什么事来了:“正好,有几人要向刺史介绍……”
说着,秦一秋安排人出去,请了两个人进来跟段宝龙相见。
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